皆さんこんにちは！

 

沖縄県うるま市に拠点を置き、児童発達支援センターを営んでいる

こども発達支援　らんらん、更新担当の富山です。

 

 

 

あそびも大切な療育のひとつ🧸

― 楽しみながら成長しよう ―

 

 

 

子どもにとって、あそびは単なる気分転換ではありません。

体を動かしたり、道具を使ったり、誰かとやり取りしたりする中で、さまざまなことを経験しています。

児童発達支援センターでは、子どもが「楽しい」「もっとやってみたい」と思えるあそびを、日々の支援に取り入れています🧸

大人から見ると何気ないあそびでも、子どもの発達を支える要素がたくさん含まれています。

無理に練習させるのではなく、夢中になれる活動を通して、本人が持っている力を自然に引き出していくことを大切にしています。

 

 

 

体を使ったあそび

 

走る、跳ぶ、くぐる、登る、バランスを取るなどの運動あそびは、体の使い方を学ぶ機会になります🏃

マットやトンネル、平均台などを組み合わせたコースでは、全身を動かしながら、体の位置や動かし方を感じられます。

最初は怖くて参加できなかった子も、職員と手をつないだり、ほかの子の様子を見たりする中で、少しずつ興味を持つことがあります。

高く跳べたか、速く走れたかだけを評価するのではありません。

自分から道具に触れた、途中まで進めた、もう一度挑戦したなど、それぞれの過程を大切にします👏

体を動かすことが心地よいと感じられる経験は、健康的な生活習慣にもつながります。

 

 

 

手や指を使ったあそび

 

積み木、粘土、折り紙、お絵描き、ひも通しなどは、手や指を細かく動かすあそびです✋

つまむ、握る、押す、引っ張るといった動きを繰り返すことで、日常生活に必要な手の使い方を経験できます。

手や指の力は、食具を使う、ボタンを留める、鉛筆を持つなど、さまざまな生活動作に関係します。

ただし、苦手な動作だけを何度も練習すると、子どもが活動を嫌いになってしまうことがあります。

好きな色の粘土を選ぶ、興味のある形をつくるなど、本人が楽しめる内容を取り入れながら行います🎨

完成した作品だけでなく、自分で素材を選んだことや、集中して取り組んだ時間も大切な成長です。

 

 

 

やり取りを楽しむあそび

 

ボールの受け渡し、ごっこあそび、簡単なルールのあるゲームなどでは、ほかの人とのやり取りを経験できます。

相手を見る、順番を待つ、気持ちを伝えるなど、社会生活につながるさまざまな要素が含まれています🤝

すぐにルールを理解して参加できる子ばかりではありません。

順番を待つことが難しい場合は、待つ時間を短くしたり、次の順番を目で見て分かるようにしたりします。言葉で伝えることが難しい場合は、カードや身振りなどを使うこともあります。

本人に分かりやすい方法を取り入れ、「一緒に遊ぶと楽しい」という経験につなげます。

 

 

 

 

一人で楽しむあそびも大切

 

集団で遊ぶことだけが正解ではありません。

一人でじっくりと遊ぶことで、気持ちを落ち着かせたり、自分の好きなものへ集中したりできる子どももいます🌱

一人あそびをすぐに中断させるのではなく、どのようなことを楽しんでいるのかを観察します。

職員が子どものあそびにそっと加わり、同じ動きをしてみたり、使っているものを渡したりすることで、少しずつやり取りが始まることもあります。

子どもの世界を尊重しながら、無理のない形で関係を広げていきます。

 

 

 

自分で選ぶ経験

 

あそびの中では、子どもが自分で選ぶ機会を大切にしています。

「どちらで遊ぶ？」「何色にする？」など、分かりやすい選択肢を示し、自分の気持ちを表せるようにします😊

選ぶことが難しい子には、実物や写真を見せたり、職員と一緒に確認したりします。

自分で選んだ活動には、意欲を持って取り組みやすくなります。そして、「自分の気持ちを伝えたら受け止めてもらえた」という経験が、自己表現する力につながります。

 

 

 

あそびから見える子どもの姿

 

あそびの時間には、子どもの好きなことや得意なこと、苦手に感じることが自然に表れます。

どのような音を好むのか、どのくらいの時間集中できるのか、困ったときにどのような行動をするのかなど、支援を考えるうえで大切な情報が得られます🔍

職員は、ただ一緒に遊ぶだけではなく、子どもの様子を観察し、記録や情報共有を行います。

あそびの中で見つけた興味や力を、次の活動や日常生活の支援へつなげていきます。

 

 

 

求職者の皆さんへ｜一緒に楽しむことも支援

 

児童発達支援の仕事では、子どもと一緒に笑い、体を動かし、あそびを楽しむことも大切です👩‍🏫

ただし、大人が用意した活動を進めるだけではありません。

子どもが何に興味を持っているかを見つけ、そのあそびをどのように広げられるかを考えます。反応が少ない日や、予定していた活動に参加できない日もあります。

そのようなときも焦らず、子どもの気持ちや体調に合わせて関わり方を変えます。

子どもの笑顔や「もう一回」という気持ちに出会えることは、この仕事ならではの喜びです。職員同士でアイデアを出し合い、新しいあそびや支援方法を考える面白さもあります。

 

 

 

まとめ

 

あそびには、体を動かす力、手や指を使う力、気持ちを伝える力、人と関わる力など、さまざまな成長につながる要素があります。

大切なのは、できるようにさせるためだけに遊ぶのではなく、子ども自身が楽しいと感じられることです🌈

私たちは、一人ひとりの興味や発達の様子に合わせて、安心して楽しめる活動を考えています。

夢中になれるあそびを通して、小さな発見や挑戦を積み重ね、子どもたちが自分らしく成長していけるよう支援していきます。

 

 

 

次回もお楽しみに！

 

 

 

詳しくはこちら！

 

皆さんこんにちは！

 

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こども発達支援　らんらん、更新担当の富山です。

 

 

 

安心できる「安全地帯」をつくる🏠

― 心のよりどころになる場所へ ―

 

 

 

 

子どもが新しいことへ挑戦したり、ほかの人と関わったりするためには、まず「ここなら大丈夫」と思える安心感が必要です。

慣れない場所や初めて会う人、大きな音、予定の変更などに不安を感じる子どももいます。周囲には小さな変化に見えても、本人にとっては大きな負担になっている場合があります。

児童発達支援センターでは、子どもたちが安心して過ごし、自分らしくいられる「安全地帯」をつくることを大切にしています😊

ここでいう安全地帯とは、危険がない場所という意味だけではありません。

失敗しても否定されない、気持ちを受け止めてもらえる、困ったときに頼れる人がいる。そのように感じられる、心のよりどころとなる場所です。

 

 

 

安心が活動の土台になる

 

子どもは強い不安や緊張を感じていると、周囲の話を聞いたり、活動に集中したりすることが難しくなります。

「参加してほしい」「できるようになってほしい」という思いから、活動を急がせてしまうと、本人の不安がさらに強くなることもあります。

まずは場所や職員に慣れ、自分の好きなあそびを見つけることから始めます🌱

職員が無理に距離を縮めるのではなく、子どもの様子を見ながら、安心できる距離で関わります。

子どもが「ここにいても大丈夫」と感じられるようになると、周囲への興味が少しずつ広がります。その安心感が、活動への参加や新しい経験の土台になります。

 

 

 

分かりやすい環境が安心につながる

 

次に何が起こるか分からないことは、子どもにとって大きな不安になる場合があります。

そこで、一日の予定を写真やイラストで示したり、「この活動が終わったら休憩です」と伝えたりして、見通しを持てるようにします🗓️

活動する場所、あそぶ場所、休憩する場所などを分かりやすく分けることも有効です。

どこで何をするのかが分かると、子どもは自分で動きやすくなります。

急な予定変更が必要な場合も、可能な範囲で事前に伝えます。変更後の予定を目で見て分かるように示すなど、その子に伝わりやすい方法を考えます。

環境を工夫することは、子どもが自分の力で行動できる機会を増やすことにもつながります。

 

 

 

気持ちを落ち着かせる場所

 

集団での活動や周囲の音などに疲れたとき、一人で落ち着ける場所が必要な子どももいます。

静かな空間や刺激の少ない場所を用意し、気持ちを整えられるようにします🍀

落ち着くためにその場を離れることは、逃げることでも、悪いことでもありません。

自分の状態に気付き、必要なときに休むことは、生活していくうえで大切な力です。

職員が「休みたい」というサインに気付き、適切なタイミングで休憩を提案することもあります。少し落ち着いた後、本人が戻りたいと思えたときに活動へ戻れるよう支えます。

 

 

 

信頼できる大人の存在

 

安心できる環境をつくるうえで、職員との信頼関係は欠かせません。

子どもの言葉や行動をすぐに否定せず、「そう思ったんだね」「嫌だったんだね」と、まずは気持ちを受け止めます🤝

約束したことを守る、伝えた予定をできる限り変えない、できない場合は理由を説明するなど、一貫した関わりも大切です。

子どもが困ったときに、「この人なら助けてくれる」と感じられる関係を少しずつ築きます。

信頼関係は、短期間で完成するものではありません。毎日の挨拶やあそび、小さなやり取りを積み重ねる中で育まれていきます。

 

 

 

失敗しても大丈夫と思える場所

 

新しいことへ挑戦すると、思うようにできないこともあります。

失敗したときに強く否定された経験があると、挑戦すること自体が怖くなる場合があります。

センターでは、できたか、できなかったかだけで判断せず、挑戦しようとした気持ちや、途中まで取り組めたことにも目を向けます👏

「間違えても大丈夫」「もう一度やってみてもいい」と思える環境が、子どもの意欲を育てます。

また、参加しないという気持ちも受け止めながら、どのような方法なら取り組めそうかを一緒に探します。

 

 

 

保護者の方にとっても安心できる場所へ

 

児童発達支援センターは、子どもだけでなく、保護者の方にとっても相談できる場所でありたいと考えています。

子育ての悩みを一人で抱えていると、不安が大きくなることがあります。

ご家庭で困っていることや、どのように関わればよいか迷っていることなどを伺い、子どもの様子を一緒に整理します🏠

すぐに答えが出ない場合でも、ご家庭とセンターで情報を共有し、その子に合った方法を考えていくことを大切にしています。

 

 

 

求職者の皆さんへ｜安心をつくる支援者に

 

児童発達支援の仕事では、子どもに何かを教えることだけが役割ではありません。

そばにいる、話を聴く、気持ちを受け止めるといった関わりも、大切な支援です👩‍🏫

子どもが職員の顔を見てほっとしたり、困ったときに自分から近づいてきたりする姿は、信頼が育っている証しです。

子どもの気持ちを急いで変えようとせず、本人のペースを待てる方や、小さな変化を喜べる方は、その力を生かせます。

職員同士で相談しながら支援するため、一人で悩みを抱え込まず、チームの中で経験を積んでいけます。

 

 

 

まとめ

 

子どもが成長するためには、新しいことへ挑戦する機会と同じくらい、安心して戻れる場所が必要です。

分かりやすい環境、落ち着ける空間、気持ちを受け止めてくれる大人との関係が、心の安全地帯をつくります🌈

私たちは、子どもたちが「ここなら自分らしくいられる」と感じられる場所を目指しています。

安心を土台に、小さな一歩を本人と一緒に喜びながら、一人ひとりの成長を支えていきます。

 

 

 

 

次回もお楽しみに！

 

 

 

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皆さんこんにちは！

 

沖縄県うるま市に拠点を置き、児童発達支援センターを営んでいる

合同会社爛々、更新担当の富山です。

 

 

 

子どもの個性を大切にする療育🌱

― みんな同じじゃなくていい ―

 

 

 

子どもたちには、それぞれ異なる個性があります。

好きなことや得意なこと、苦手に感じること、安心できる環境、気持ちを表現する方法も一人ひとり違います。同じ年齢の子どもであっても、成長のペースや興味を持つ対象は同じではありません😊

児童発達支援センターでは、子どもたちを一つの基準に当てはめるのではなく、それぞれの特徴や気持ちを理解し、その子に合った支援を考えることを大切にしています。

「みんなと同じようにできること」だけを目指すのではなく、得意なことを生かしながら、本人が困っていることへ少しずつ向き合えるように支援しています。

 

 

 

行動の背景に目を向ける

 

子どもの行動には、その子なりの理由があります。

活動に参加しないときも、単にやりたくないのではなく、初めての場所に不安を感じているのかもしれません。説明の内容が分かりにくかったり、音や光などの刺激が気になったりしている場合もあります。

言葉で気持ちを伝えることが難しい子どもは、泣く、怒る、その場から離れるなどの行動で「困っている」と伝えることがあります。

 

表面に見える行動だけを注意するのではなく、

・何が不安だったのか
・どのような刺激があったのか
・説明は伝わっていたか
・本人は何を求めていたのか
・どうすれば安心できるのか

などを考えます🔍

子どもの様子を丁寧に観察し、行動の背景を理解しようとすることが、その子に合った支援の第一歩です。

 

 

 

得意なことは成長の入り口

 

子どもが好きなことや得意なことは、大きな力になります✨

電車が好きな子であれば、電車のイラストを使って言葉や数へ興味を広げられるかもしれません。体を動かすことが好きな子であれば、運動あそびを通して順番を待つ経験や、ほかの子どもと関わる機会をつくることもできます。

絵を描くこと、音楽を聴くこと、ブロックを組み立てることなど、子どもが夢中になれるものは一人ひとり異なります。

得意なことから活動を始めると、「やってみたい」という気持ちが生まれやすくなります。できた経験が自信となり、その自信が新しい活動へ挑戦する力につながります🌈

苦手なことだけに目を向けるのではなく、本人が持っている力を見つけ、伸ばしていくことを大切にしています。

 

 

 

苦手なことには小さな段階をつくる

 

苦手な活動へ無理に取り組ませると、子どもの不安が強くなり、その活動自体を嫌いになってしまうことがあります。

そこで、一度にすべてできることを求めず、小さな段階に分けて取り組みます。

集団活動が苦手な子であれば、最初は離れた場所から見るだけでも構いません。次は職員と一緒に近くへ行き、その次は短い時間だけ参加するなど、本人の様子に合わせて進めます。

「できなかった」と判断するのではなく、前回よりも少し近づけた、短い時間でも参加できたなど、小さな変化を大切にします👏

子ども自身が安心し、「もう一度やってみよう」と思えることが重要です。

 

 

 

一人ひとりに合った伝え方

 

言葉による説明が伝わりやすい子もいれば、写真やイラスト、実物を見た方が理解しやすい子もいます。

一日の予定を絵で示したり、活動の手順を一つずつ見せたりすると、次に何をするのかが分かり、安心して行動できる場合があります。

伝わらないときに同じ言葉を繰り返すだけでなく、言葉を短くする、見本を見せる、指さしを使うなど、方法を変えることも必要です💡

子どもに伝わりやすい方法を探すことは、本人の力を引き出すことにつながります。

 

 

 

ご家庭と一緒に考える支援

 

センターでの様子だけで、その子のすべてが分かるわけではありません。

ご家庭ではできていること、家庭だからこそ見せる姿、保護者の方が困っていることなどを共有していただくことで、子どもの理解が深まります🏠

反対に、センターで見られた成長や効果的だった関わり方を保護者の方へお伝えすることも大切です。

ご家庭と支援者がそれぞれの情報を共有し、同じ方向を見ながら、無理のない支援方法を一緒に考えていきます。

 

 

 

求職者の皆さんへ｜個性を発見する仕事

 

児童発達支援の仕事では、決められた活動を進めるだけではありません。

子どもの表情や仕草、興味、普段との違いなどを観察し、その子に合った関わり方を考えます👩‍🏫

すぐに結果が見えるとは限りません。しかし、昨日まで参加できなかった活動を見てくれた、自分から気持ちを伝えてくれたなど、小さな変化に立ち会えることは、この仕事の大きなやりがいです。

子どもが好きな方はもちろん、人を一つの基準で判断せず、それぞれの良さを大切にできる方にも向いている仕事です。

職員同士で情報を共有し、さまざまな視点から支援を考えるため、自分自身も多くのことを学びながら成長できます。

 

 

 

まとめ

 

子どもたちは、一人ひとり異なる個性と可能性を持っています。

誰かと比べるのではなく、その子自身の得意なこと、苦手なこと、成長のペースを理解することが大切です。

私たちは、子どもの行動の背景へ目を向け、好きなことを支援に取り入れながら、小さな「できた」を一緒に積み重ねています🌱

子どもが自分らしく過ごし、自分の力を少しずつ発揮できるよう、保護者の方や職員同士で連携しながら、一人ひとりに寄り添った支援を続けていきます。

 

 

 

次回もお楽しみに！

 

 

 

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